所攻下的四郡之一，现过去了半年多，汝南郡已基本被人教所掌握，各地都在实施人教的政策。
两辆马车行到这里，慢了下来，因为石之轩想要看看人教在这些地方究竟如何，苏启也不介意他看。
在过一处田野时，石之轩下车，看着田中种下的红薯藤，向一名刚干完活，坐在田埂上的农民老伯请教道：“老丈，有礼了。敢问老丈，这田中所种是何物？”
石之轩的真实年龄说不定比这老伯还大。
农民老伯见是两个中年人走到自己身边，一个还向自己施礼，正指着问田里绿幽幽一片的红薯藤在问。
老伯回道：“这是番薯的藤，是当今那啥人民政府提供给我们的，他们还派了专门人指导我们怎么种这东西。老汉也是第一次种哇，活了这大半辈子，就没见过插根藤儿，能长出那么大果儿的。希望那些人不是在骗老汉把！”
石之轩将老汉的话在心里消化了一遍，提炼出了许多重要信息，他又问：“老丈，那人民政府是什么？他们还会专门派人来教你们种庄稼？”
农民老伯挠了挠头，回道：“人民政府是啥……老汉也搞不懂，听说是一个叫啥、啥‘人教’组织的，现在专门管理我们。他们不仅派人教我们种庄稼，还教村里的娃识字呢。”
石之轩又问：“那是以前的朝廷好，还是现在的人民政府好？”
农民老伯四处望了望，看周围只有他们三人，然后低声道：“你们可别外传，当然是现在的人民政府好。以前那黑心的朝廷，简直不是东西，老汉的大儿就是被他们征去当民夫，再也没回来……”
说着，农民老伯还流下了几滴眼泪。
一旁的苏启皱了皱眉，他发觉石之轩正在施展某种魔功，影响了农民老伯情绪，让这老伯对他感到亲近，才会说出这么多话，但苏启也没阻止，石之轩并没恶意。
“那老丈你种这番薯，万一是骗你的咋办？这一年的收成，不就耽误了吗？”
农民老伯听他话后，笑道：“耽误不了，耽误不了。那些人叫我们种这藤儿前，给我们运来了一年的粮食，就是这藤长不出那番薯，这一年也有粮了。有粮，咱不慌啊。”
石之轩听后，转念便想明白了人教此作为之意，要想将一种新作物推广出去，必须要让民众信任，你总不能一上去就说：“这东西很高产，你们这些地、这些田，今年全部都种这个，保准会有大收成。”
没看到成果前，傻逼才听你的！
要想发动群众，就要让群众看到好处。
石之轩又问：“老丈，那教娃读书又是怎么回事？”
农民老伯答道：“你说这个呀，就是那啥人民政府啊，强制性五到十六岁的娃，都必须去读书识字。老汉觉得吧，女娃娃家读那么多书做啥？迟早都要嫁人。十五六岁的男娃，早该成家立业了，还读啥书啊，不是浪费时间吗？”
农民老伯话里对人教的政策很有些不满，听得苏启暗自摇头，典型的古代小农思想。
听到这，石之轩倒是眼睛一亮，“老丈，那有人不送娃去读书吗？”
农民老伯不假思索地回道：“谁敢啊！现在连把娃打得狠了，那什么政府都要管！”
石之轩来了兴致，蹲在老伯身旁，“哦，这是怎么回事？老伯能否详讲。”
农民老伯道：“政府有规定啊，不送娃读书，就给你增加赋税，叫啥不给政策上的优惠，就是你不送娃读书，种一亩地要上交的粮食比送娃读书的人家要多得多，还不给你种子，不许你用耕牛，不卖给你盐……”
农民老伯一条条数着，这其实是人教处理群众中那些顽固分子的手段，通过两种截然不同的待遇对比，让这些农民自动让娃上学。
“那不敢打娃又是怎么一回事？”
谈到这个，农民老伯颇有些不忿：“上次张家村，张屠夫把他二闺女腿给打断了，第二天就有人来把张屠夫给抓走了。父母打娃儿，不是天经地义吗？还是个赔钱的女娃。”
他话锋一转，又道：“不过娃去读书也有好处，政府会给减好多税，中午还给娃提供午餐。那什么政府是比以前的朝廷好多了，按那些人的话说，我们的日子会越过越好。”
老农脸上露出了笑容。
石之轩从农民老伯的话中，大致了解了他的想法，对农民老伯行了一礼后便离去，他又去问了田间其他农民。
绝大多数都像这位老农一样，他们实际上并不怎么关心头上的统治者是谁，也不知道那什么思想、什么主义，他们只关心两点：谁可以给他们带来好处？谁能让他们更好地活下去？
苏启与石之轩站在田野上，看着田地间劳作的人们。
苏启感触到：这片大地的百姓是最能经受剥削的，哪怕只要有一点希望能活下去，他们也不会起来反抗。
千百年来，他们如野草一般生长在这片大地，被割了一轮又一轮，却依然生生不息。
而石之轩则一脸沉思状，脸色变幻不定，甚至
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两辆马车行到这里，慢了下来，因为石之轩想要看看人教在这些地方究竟如何，苏启也不介意他看。
在过一处田野时，石之轩下车，看着田中种下的红薯藤，向一名刚干完活，坐在田埂上的农民老伯请教道：“老丈，有礼了。敢问老丈，这田中所种是何物？”
石之轩的真实年龄说不定比这老伯还大。
农民老伯见是两个中年人走到自己身边，一个还向自己施礼，正指着问田里绿幽幽一片的红薯藤在问。
老伯回道：“这是番薯的藤，是当今那啥人民政府提供给我们的，他们还派了专门人指导我们怎么种这东西。老汉也是第一次种哇，活了这大半辈子，就没见过插根藤儿，能长出那么大果儿的。希望那些人不是在骗老汉把！”
石之轩将老汉的话在心里消化了一遍，提炼出了许多重要信息，他又问：“老丈，那人民政府是什么？他们还会专门派人来教你们种庄稼？”
农民老伯挠了挠头，回道：“人民政府是啥……老汉也搞不懂，听说是一个叫啥、啥‘人教’组织的，现在专门管理我们。他们不仅派人教我们种庄稼，还教村里的娃识字呢。”
石之轩又问：“那是以前的朝廷好，还是现在的人民政府好？”
农民老伯四处望了望，看周围只有他们三人，然后低声道：“你们可别外传，当然是现在的人民政府好。以前那黑心的朝廷，简直不是东西，老汉的大儿就是被他们征去当民夫，再也没回来……”
说着，农民老伯还流下了几滴眼泪。
一旁的苏启皱了皱眉，他发觉石之轩正在施展某种魔功，影响了农民老伯情绪，让这老伯对他感到亲近，才会说出这么多话，但苏启也没阻止，石之轩并没恶意。
“那老丈你种这番薯，万一是骗你的咋办？这一年的收成，不就耽误了吗？”
农民老伯听他话后，笑道：“耽误不了，耽误不了。那些人叫我们种这藤儿前，给我们运来了一年的粮食，就是这藤长不出那番薯，这一年也有粮了。有粮，咱不慌啊。”
石之轩听后，转念便想明白了人教此作为之意，要想将一种新作物推广出去，必须要让民众信任，你总不能一上去就说：“这东西很高产，你们这些地、这些田，今年全部都种这个，保准会有大收成。”
没看到成果前，傻逼才听你的！
要想发动群众，就要让群众看到好处。
石之轩又问：“老丈，那教娃读书又是怎么回事？”
农民老伯答道：“你说这个呀，就是那啥人民政府啊，强制性五到十六岁的娃，都必须去读书识字。老汉觉得吧，女娃娃家读那么多书做啥？迟早都要嫁人。十五六岁的男娃，早该成家立业了，还读啥书啊，不是浪费时间吗？”
农民老伯话里对人教的政策很有些不满，听得苏启暗自摇头，典型的古代小农思想。
听到这，石之轩倒是眼睛一亮，“老丈，那有人不送娃去读书吗？”
农民老伯不假思索地回道：“谁敢啊！现在连把娃打得狠了，那什么政府都要管！”
石之轩来了兴致，蹲在老伯身旁，“哦，这是怎么回事？老伯能否详讲。”
农民老伯道：“政府有规定啊，不送娃读书，就给你增加赋税，叫啥不给政策上的优惠，就是你不送娃读书，种一亩地要上交的粮食比送娃读书的人家要多得多，还不给你种子，不许你用耕牛，不卖给你盐……”
农民老伯一条条数着，这其实是人教处理群众中那些顽固分子的手段，通过两种截然不同的待遇对比，让这些农民自动让娃上学。
“那不敢打娃又是怎么一回事？”
谈到这个，农民老伯颇有些不忿：“上次张家村，张屠夫把他二闺女腿给打断了，第二天就有人来把张屠夫给抓走了。父母打娃儿，不是天经地义吗？还是个赔钱的女娃。”
他话锋一转，又道：“不过娃去读书也有好处，政府会给减好多税，中午还给娃提供午餐。那什么政府是比以前的朝廷好多了，按那些人的话说，我们的日子会越过越好。”
老农脸上露出了笑容。
石之轩从农民老伯的话中，大致了解了他的想法，对农民老伯行了一礼后便离去，他又去问了田间其他农民。
绝大多数都像这位老农一样，他们实际上并不怎么关心头上的统治者是谁，也不知道那什么思想、什么主义，他们只关心两点：谁可以给他们带来好处？谁能让他们更好地活下去？
苏启与石之轩站在田野上，看着田地间劳作的人们。
苏启感触到：这片大地的百姓是最能经受剥削的，哪怕只要有一点希望能活下去，他们也不会起来反抗。
千百年来，他们如野草一般生长在这片大地，被割了一轮又一轮，却依然生生不息。
而石之轩则一脸沉思状，脸色变幻不定，甚至