皇上问郑凡：“这些文章都学完了吗？”
郑凡说：“回陛下，学了一半。”
郑凡让学生们一起朗读第一课，教室里响起琅琅的读书声。
荀勖有些不服气，问道：“最后面的文章能读吗？”
李松说：“那就请荀大人随便点一个学生来读吧。”
于是荀勖点了坐在最后的一名学生。那名学生翻到课本最后，先默读了一会，然后把那篇文章读了一遍。虽然听起来有些生疏，但基本上还是读对了。
皇上和大臣们都有些惊奇，如果是在私塾，一篇新课文，教书先生肯定得带着读几遍，不然学生们会有些生字不认识，读不了。
但是在这里，由于有了拼音，即使老师没教，学生们也可以自己读出来，当然具体含义还是要靠老师讲解。
虽然皇上和大臣们都对拼音有所了解，但今天是第一次看到它发挥作用。
荀勖问：“没有注上拼音的字，学生们会认吗？”
李松说：“没问题啊。我想请皇上在黑板上随便写一个字，让学生们来认。”
皇上拿起粉笔，在黑板上写了一个“晟”字，这是给李松的儿子取名时用到的字，比较生僻一点，学生们应该还没学过。
李松点了卫瓘的孙子卫玠，让他来认这个字。
学生们先前已经学习过偏旁部首的概念。拿到字典后，只要会拆分偏旁，很快就能按偏旁部首检索法，在字典中查到相应的汉字。
卫玠嘴里念叨着：“这是个‘日’字旁’，四画；先查部首目录，日字旁在18页；翻到字典第18页，下面是个‘成’字，六画；我找到这个字了！有两个读音，一个在98页，念‘chéng’，另一个在421页，念‘shèng’。”
皇上、荀勖都有点惊呆了：这个字要没有教书先生来教，一是不知道该如何读，二是不知道竟然是多音字。而通过字典，学生自己就能查清楚。
卫玠接着说：“这个字，如果念‘chéng’，表示是一个姓氏，姓‘晟’；如果念‘shèng’，表示正午午时的阳光，引申为兴盛、旺盛的意思。”
卫瓘都有点惊讶了：“好孙子，你怎么知道这么多？”
卫玠说：“这都是字典上写着的呀。每个字有什么含义、能组什么词，全都有。”
卫瓘说：“这字典好厉害，顶得过一个先生呢。”
李松说：“那当然，当初可是请了洛阳所有的大儒，花了半年时间才编纂出来的。”
张华说：“这字典可不全是大儒们的功劳，安宁侯也花费了半年的心血，这里头每个汉字的拼音，都是他亲手注音的。还有拼音检索法，以及卫玠用的这偏旁部首检索法，都是他加上去的。”
李松说：“这都是应该做的。”说着，给皇上和每位大人都送上一本字典：“陛下、各位大人，这字典不久前才印刷完毕，今天就送给大家瞧一瞧，看看有什么需要改进的。”
翻着这厚厚的字典，以及每一页密密麻麻的字，和峤感叹：“十年树木，百年树人。安宁侯为了这些学生们，真是付出了太多。”
李松对荀勖说：“荀大人，你看这里学的也是四书五经，由造诣深厚的郑凡老师来教，学生们读书识字，不比私塾差吧？”
荀勖有些语塞：“这里......还不错。”
和峤说：“其实这里的算术也是很厉害的。听我那小孙子回去讲了‘高斯的故事’后，真让人佩服不已呢。”
荀勖说：“算术只是末学，四书五经才是根本。”
和峤说：“荀大人此言差矣。户部掌管的钱粮赋税，无不需要经常汇总统计，这关于计算的学问，关系重大啊。现在是靠算筹，算得慢，还容易错。我觉得还是算术好，等这些娃娃们长大了，户部就要靠他们了啊。”
皇上问：“‘高斯的故事’是什么？”
李松一笑：“那我就让张舆来演示一下吧。”
李松让张舆走到黑板前：“你给皇上和各位大人计算一下，1+2+3+......+1000等于多少？”
大臣里有很多人没听说过“高斯的故事”，所以当皇上和这些人听说要从1一直累加到1000时，不由得倒吸了一口凉气。
只见张舆不慌不忙，在黑板上写道：1+1000=1001，2+999=1001，......，500+501=1001，共有500个1001，1001乘以500，就是500500。
张舆说：“从1加到1000，结果是五十万零五百。”
看似复杂无比的问题，只花了片刻工夫，就得到了结果，很多不了解其中奥妙的人都呆立当场。而张华、和峤等有孙子在这里学习的大臣，则是微笑不语。
李松说：“张舆这个方法，乃是一个名叫高斯的人所创，我把它教给了学生们，现在几乎人人都会计算这种连加的题。”
皇上最初听平阳公主说，安宁侯能为
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郑凡说：“回陛下，学了一半。”
郑凡让学生们一起朗读第一课，教室里响起琅琅的读书声。
荀勖有些不服气，问道：“最后面的文章能读吗？”
李松说：“那就请荀大人随便点一个学生来读吧。”
于是荀勖点了坐在最后的一名学生。那名学生翻到课本最后，先默读了一会，然后把那篇文章读了一遍。虽然听起来有些生疏，但基本上还是读对了。
皇上和大臣们都有些惊奇，如果是在私塾，一篇新课文，教书先生肯定得带着读几遍，不然学生们会有些生字不认识，读不了。
但是在这里，由于有了拼音，即使老师没教，学生们也可以自己读出来，当然具体含义还是要靠老师讲解。
虽然皇上和大臣们都对拼音有所了解，但今天是第一次看到它发挥作用。
荀勖问：“没有注上拼音的字，学生们会认吗？”
李松说：“没问题啊。我想请皇上在黑板上随便写一个字，让学生们来认。”
皇上拿起粉笔，在黑板上写了一个“晟”字，这是给李松的儿子取名时用到的字，比较生僻一点，学生们应该还没学过。
李松点了卫瓘的孙子卫玠，让他来认这个字。
学生们先前已经学习过偏旁部首的概念。拿到字典后，只要会拆分偏旁，很快就能按偏旁部首检索法，在字典中查到相应的汉字。
卫玠嘴里念叨着：“这是个‘日’字旁’，四画；先查部首目录，日字旁在18页；翻到字典第18页，下面是个‘成’字，六画；我找到这个字了！有两个读音，一个在98页，念‘chéng’，另一个在421页，念‘shèng’。”
皇上、荀勖都有点惊呆了：这个字要没有教书先生来教，一是不知道该如何读，二是不知道竟然是多音字。而通过字典，学生自己就能查清楚。
卫玠接着说：“这个字，如果念‘chéng’，表示是一个姓氏，姓‘晟’；如果念‘shèng’，表示正午午时的阳光，引申为兴盛、旺盛的意思。”
卫瓘都有点惊讶了：“好孙子，你怎么知道这么多？”
卫玠说：“这都是字典上写着的呀。每个字有什么含义、能组什么词，全都有。”
卫瓘说：“这字典好厉害，顶得过一个先生呢。”
李松说：“那当然，当初可是请了洛阳所有的大儒，花了半年时间才编纂出来的。”
张华说：“这字典可不全是大儒们的功劳，安宁侯也花费了半年的心血，这里头每个汉字的拼音，都是他亲手注音的。还有拼音检索法，以及卫玠用的这偏旁部首检索法，都是他加上去的。”
李松说：“这都是应该做的。”说着，给皇上和每位大人都送上一本字典：“陛下、各位大人，这字典不久前才印刷完毕，今天就送给大家瞧一瞧，看看有什么需要改进的。”
翻着这厚厚的字典，以及每一页密密麻麻的字，和峤感叹：“十年树木，百年树人。安宁侯为了这些学生们，真是付出了太多。”
李松对荀勖说：“荀大人，你看这里学的也是四书五经，由造诣深厚的郑凡老师来教，学生们读书识字，不比私塾差吧？”
荀勖有些语塞：“这里......还不错。”
和峤说：“其实这里的算术也是很厉害的。听我那小孙子回去讲了‘高斯的故事’后，真让人佩服不已呢。”
荀勖说：“算术只是末学，四书五经才是根本。”
和峤说：“荀大人此言差矣。户部掌管的钱粮赋税，无不需要经常汇总统计，这关于计算的学问，关系重大啊。现在是靠算筹，算得慢，还容易错。我觉得还是算术好，等这些娃娃们长大了，户部就要靠他们了啊。”
皇上问：“‘高斯的故事’是什么？”
李松一笑：“那我就让张舆来演示一下吧。”
李松让张舆走到黑板前：“你给皇上和各位大人计算一下，1+2+3+......+1000等于多少？”
大臣里有很多人没听说过“高斯的故事”，所以当皇上和这些人听说要从1一直累加到1000时，不由得倒吸了一口凉气。
只见张舆不慌不忙，在黑板上写道：1+1000=1001，2+999=1001，......，500+501=1001，共有500个1001，1001乘以500，就是500500。
张舆说：“从1加到1000，结果是五十万零五百。”
看似复杂无比的问题，只花了片刻工夫，就得到了结果，很多不了解其中奥妙的人都呆立当场。而张华、和峤等有孙子在这里学习的大臣，则是微笑不语。
李松说：“张舆这个方法，乃是一个名叫高斯的人所创，我把它教给了学生们，现在几乎人人都会计算这种连加的题。”
皇上最初听平阳公主说，安宁侯能为