李东升也听到了张院长说要比算术，他差一点笑出来。再看到长孙浩信心满满的样子，更加开心，心道：哥学过高数的人，还怕你出算术题，我只想对大家说不好意思，我不是针对长孙浩，我只想说比算术，你们都是渣！
同学们有的也知道长孙浩家族中有人专门教他算术，晓得他算术厉害，都开始担心了：“长孙浩算术厉害，李东升估计不行。”
“这下惨了。李东升估计要输了。”
“张院长还是偏向长孙浩啊，不然不会比这个。”
“李东升要是输了，丽春院不是去不了？”
李东升听到同学们的低声讨论，都是对他算术上战胜长孙浩没有信心，特别最后一句，暴露了同学们闷骚的内心和不能去玩的但心，他很想说一句：如果题目是高中难度一下的，哥可以让他1个时辰先答。
张院长跟葛老师两个人又商量了下，这次变成了葛老师出题：“今有户高多于广六尺八寸，两隅相去适一丈．问户高、广各几何？”
葛老师这个题目一出，顿时长孙浩与李东升全部懵逼。这道题是什么意思呢，大意是说：已知长方形门的高比宽多6尺8寸，门的对角线长1丈，那么门的高和宽各是多少？长孙浩懵的是什么呢，是他真的不会，他只是学了简单的加减乘除，以及做账的方法，这个题目已经是勾股定理了，对于他来说就是天书啊，就像小学三年级的学生你拿个初中的方程给他做，不是逼死他嘛。
李东升懵的是什么呢？他忘了这个是唐代，计量方式跟二十一世纪不一样的，二十一世纪计量用的是米、分米、厘米等西方计数单位，是没有丈、尺、寸等长度单位的，他还是现代人的思维，所以一听题也懵逼了，这个不对啊，还有两隅是什么意思他也不懂。这下傻眼了，想装个逼，没有想到变成shǎ bī了。
同学们也都呆住了，每个字的意思他们都知道，但是连起来是什么意思都不知道了，而且还要把答案说出来就更不可能了。
葛老师看着大家的反应，心中也快活的不得了，tmD现在知道老子厉害了，上课时你们不听我讲，下课时也不尊重我，过年过节也没有人送礼给我，今天不给你们个下马威，你们不知道马王爷几只眼。
张院长看着教室里一片寂静，赶快把葛老师啦过来低声道：“这个题目是什么意思，是不是太难了，没有人会怎么办？”
葛老师抚须笑道：“院长休要担心，这个题目解不出来也没有关系，因为我也是在九章算术上看来的，我只知道答案，他们答不出就当给他们一个教训，让他们知道世上他们不会的东西有很多，也能收收他们的骄纵之心。”
张院长听了点点头：“葛兄果然想的周到。”两人还在低声交流，刚准备说如果没有人能答出来就放学了，就听到一个人的声音道：“先生，请问两隅相去适一丈是什么意思？”
张院长跟葛老师闻声抬头一看，出声提问的正是李东升，看到老师们看过来的眼神，李东升把话又问了一遍。葛老师只好解释道：“就是门的两个角线长1丈。”
“哦，原来就是对角线长一丈啊，”李东升恍然大悟，他朝葛老师行了一礼：“多谢先生解惑。”也不等老师回话，立刻就转身坐下，拿起笔来开始写写画画。
长孙浩跟葛老师还有张院长看到李东升问了一个问题然后就坐下来开始鬼画符，面面相觑了，什么意思？难道他真的会解答？张院长用眼神问了葛老师，葛老师也用眼神回答不可能。
长孙浩跟同学们则更直接点，都围过去看李东升怎么答题。周围鸦雀无声，就听到笔在纸上沙沙的声音，这么多人就看到李东升在纸上画了个门的造型，让后标上尺寸，再在两个角之间画了个线连了起来，因为是用的毛笔，哪个线条画的是弯弯曲曲，跟个蚯蚓一样，他也不也为意。，大家还是看的懂的，接下来大家全部傻眼，因为李东升开始画别的符号了。
李东升回想了下古代丈、尺、寸跟现代的换算，1丈=10尺，1尺=10寸，1寸=10分{小尺：1尺=31.1厘米。然后写在纸上，当然用的就是ā lā bó数字，然后后面单位还是写的cm，就是厘米，又列个方程，设宽为x尺，则高为{x+6.8}尺由题意得x2+{x+6.8}2=102
解得x1=-9.6{舍去}，x2=2.8{尺}，
∴宽为2.8尺，高为9.6尺。
这么一套流程下来，答案就出来了。李东升也很满意，看来哥还是可以的，虽然过程是曲折的，但是结果还是好的嘛。他拿起纸吹了口气，一抬头吓了一跳，发现周围一圈人都看着他。他把纸挡在自己胸前，道：“你们干什么？这么围着我，知道不知道人吓人，吓死人的。”
李廷跟他还熟悉些，就接话道：“我们就是好奇，看看你怎么答题的。”同学们也点头说：“是啊，我们就是看看。”“对的，李兄，我们就是不会，看你做题好像已经做出来了。”
长孙浩很想挤过来看，又怕李东升说他，只
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同学们有的也知道长孙浩家族中有人专门教他算术，晓得他算术厉害，都开始担心了：“长孙浩算术厉害，李东升估计不行。”
“这下惨了。李东升估计要输了。”
“张院长还是偏向长孙浩啊，不然不会比这个。”
“李东升要是输了，丽春院不是去不了？”
李东升听到同学们的低声讨论，都是对他算术上战胜长孙浩没有信心，特别最后一句，暴露了同学们闷骚的内心和不能去玩的但心，他很想说一句：如果题目是高中难度一下的，哥可以让他1个时辰先答。
张院长跟葛老师两个人又商量了下，这次变成了葛老师出题：“今有户高多于广六尺八寸，两隅相去适一丈．问户高、广各几何？”
葛老师这个题目一出，顿时长孙浩与李东升全部懵逼。这道题是什么意思呢，大意是说：已知长方形门的高比宽多6尺8寸，门的对角线长1丈，那么门的高和宽各是多少？长孙浩懵的是什么呢，是他真的不会，他只是学了简单的加减乘除，以及做账的方法，这个题目已经是勾股定理了，对于他来说就是天书啊，就像小学三年级的学生你拿个初中的方程给他做，不是逼死他嘛。
李东升懵的是什么呢？他忘了这个是唐代，计量方式跟二十一世纪不一样的，二十一世纪计量用的是米、分米、厘米等西方计数单位，是没有丈、尺、寸等长度单位的，他还是现代人的思维，所以一听题也懵逼了，这个不对啊，还有两隅是什么意思他也不懂。这下傻眼了，想装个逼，没有想到变成shǎ bī了。
同学们也都呆住了，每个字的意思他们都知道，但是连起来是什么意思都不知道了，而且还要把答案说出来就更不可能了。
葛老师看着大家的反应，心中也快活的不得了，tmD现在知道老子厉害了，上课时你们不听我讲，下课时也不尊重我，过年过节也没有人送礼给我，今天不给你们个下马威，你们不知道马王爷几只眼。
张院长看着教室里一片寂静，赶快把葛老师啦过来低声道：“这个题目是什么意思，是不是太难了，没有人会怎么办？”
葛老师抚须笑道：“院长休要担心，这个题目解不出来也没有关系，因为我也是在九章算术上看来的，我只知道答案，他们答不出就当给他们一个教训，让他们知道世上他们不会的东西有很多，也能收收他们的骄纵之心。”
张院长听了点点头：“葛兄果然想的周到。”两人还在低声交流，刚准备说如果没有人能答出来就放学了，就听到一个人的声音道：“先生，请问两隅相去适一丈是什么意思？”
张院长跟葛老师闻声抬头一看，出声提问的正是李东升，看到老师们看过来的眼神，李东升把话又问了一遍。葛老师只好解释道：“就是门的两个角线长1丈。”
“哦，原来就是对角线长一丈啊，”李东升恍然大悟，他朝葛老师行了一礼：“多谢先生解惑。”也不等老师回话，立刻就转身坐下，拿起笔来开始写写画画。
长孙浩跟葛老师还有张院长看到李东升问了一个问题然后就坐下来开始鬼画符，面面相觑了，什么意思？难道他真的会解答？张院长用眼神问了葛老师，葛老师也用眼神回答不可能。
长孙浩跟同学们则更直接点，都围过去看李东升怎么答题。周围鸦雀无声，就听到笔在纸上沙沙的声音，这么多人就看到李东升在纸上画了个门的造型，让后标上尺寸，再在两个角之间画了个线连了起来，因为是用的毛笔，哪个线条画的是弯弯曲曲，跟个蚯蚓一样，他也不也为意。，大家还是看的懂的，接下来大家全部傻眼，因为李东升开始画别的符号了。
李东升回想了下古代丈、尺、寸跟现代的换算，1丈=10尺，1尺=10寸，1寸=10分{小尺：1尺=31.1厘米。然后写在纸上，当然用的就是ā lā bó数字，然后后面单位还是写的cm，就是厘米，又列个方程，设宽为x尺，则高为{x+6.8}尺由题意得x2+{x+6.8}2=102
解得x1=-9.6{舍去}，x2=2.8{尺}，
∴宽为2.8尺，高为9.6尺。
这么一套流程下来，答案就出来了。李东升也很满意，看来哥还是可以的，虽然过程是曲折的，但是结果还是好的嘛。他拿起纸吹了口气，一抬头吓了一跳，发现周围一圈人都看着他。他把纸挡在自己胸前，道：“你们干什么？这么围着我，知道不知道人吓人，吓死人的。”
李廷跟他还熟悉些，就接话道：“我们就是好奇，看看你怎么答题的。”同学们也点头说：“是啊，我们就是看看。”“对的，李兄，我们就是不会，看你做题好像已经做出来了。”
长孙浩很想挤过来看，又怕李东升说他，只