136.速度与接口？小车用来复仇(2/3)
们是学音乐的，随时随地，都可以是我们施展自己的舞台。
老汤心里赞道，他就喜欢听李安说话，让人舒服，而且这话说得真是这么个理。
吴复生也不得不说李安这张嘴是真能扯，不含贬义，他挺佩服，让他来，他讲不出来。絔
再请大家一点点时间，请你们在脑海里再回忆回忆金老师刚才演奏的帕格尼尼第二十四号随想曲，你们感受到了什么。
或许是被李安的话语打动，或许是现场的气氛到了。
一名女生站起来：我感受到了自由。
李安：自由，很好。
一名男孩站了起来：我喜欢主题里的艰深，听起来像一个故事的序章。
李安：不得了。
一个接着一个，蓝天的艺考生们渐渐胆子大了起来，有人站起来发表自己的想法，有人坐在位置上与周围的人讨论起来。絔
一时间音乐厅进入一种学术讨论的氛围中。
这时一名戴眼镜的男生站了起来，李老师好，金老师好，我非常喜欢帕格尼尼作品，自己也私下练过第二十四首，这是我听过做过最震撼的帕二十四，谢谢金老师。
说完男生原地对着舞台鞠了个躬、
金佳琪隔着观众席微笑回应：谢谢。
李安：那你说说看。
眼镜男生顿了顿：我在金老师的琴声中听到了一种英雄性格，主题之后的每一个变奏都在围绕着这种非凡气魄做应答，最后的结尾部分金老师在原本的四组琶音之上又加入了一组琶音，将音乐情绪推到顶点，在这组不属于原谱的琶音里，我仿佛看到了一个更深更宽广的世界。
听到这里金佳琪不由得跟着点了点头，目光中闪烁起赞许，她自己拉的作品，她自然最清楚。絔
李安：抱歉，你叫什么名字我还没记住。
眼镜男生：李老师，我叫林子尧。
李安：主项是小提琴？
林子尧：是的李老师。
李安点点头，回头他得给桃子打声招呼，这个孩子得重点关注一下。
金佳琪：谢谢，相信你以后也会在这
首作品中找到你的精神世界。
全场惊呼。絔
林子尧受宠若惊地双手合十，谢谢金老师，我一定努力！
李安带头鼓起了掌，掌声送给林子尧，也再次送给金佳琪。
学艺一途有时也讲个机缘，他临时起意安插这个环节一方面是为了活跃气氛，另一方面也是想把一些话换一种方式传达给车琳。
而金佳琪最后的话，无疑是对林子尧的一种肯定，李安相信这种肯定会帮林子尧建立一种新的信心。
这就是机缘。
掌声落下，李安转回身闭上眼轻站了几秒钟，刚才顶着台光用力讲话他都快站不住了。
金佳琪发现李安的异样，刚准备把自己的椅子让给李安，车琳已经快速站了起来，从舞台后方搬过来一把椅子送到李安身边。絔
台下并不知道舞台上刚才发生了什么，只见李安侧身拍了拍小车的肩膀，听了这么多哥哥姐姐的想法，你也说说吧。
车琳再次成为全场焦点。
在李安鼓励的目光中，车琳就那么站着，开了口：我听见每一个音符之间都有空隙，很小的空隙，每个空隙中间都有东西在流动，但我不知道是什么。
车琳的话音落下，陈璇忽然想到李安之前对车琳的一句评价，李安说车琳对节奏的敏感是他平生未见过的。
当时她并未觉得有什么，现在来看，真是如此。
换做寻常人来听，除非有明确休止符和明确的跳音，其余所有的音从声学角度来讲都是紧密相连的，可车琳却能感受到金佳琪弓下的细腻处理，单单这一点，就足以说明李安并没有夸大其词。
然后呢？李安又问。絔
车琳：但是我听不出连接的地方，也听不出速度变化。
李安金佳琪相识一望，后者眼里藏不住的古怪笑意。
金佳琪没想到车琳刚才居然在找她的速度和接口，如果真的是这样，那这孩子聆听音乐的意识就强得过分了。
她现在有点想听车琳再弹一遍，听听对方究竟通过聆听自己的拉奏感受到了什么，并能在钢琴上展现出几分。
此刻全场能听懂车琳这两个听不出的人只有七个人，前排的陈璇老汤吴复生，最后一排的方正曹燕，还有舞台上的李安金佳琪。
来试试。
李安决定不引导车琳，让对方就按照此时脑海中的新想法把曲子再弹一遍。絔
接着他向台下做了个简单的预告，别尔科维奇改编的帕格尼尼主题变奏曲，学钢琴的都应该弹过吧。
弹过的举手我看看。
连带着赵伟达高睿锦，一片考生举起了手。
这时车琳已经坐回钢琴。
李安退到一旁，与台下所有人一起等待起来，金佳琪目光示意李安坐下别站着了
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老汤心里赞道，他就喜欢听李安说话，让人舒服，而且这话说得真是这么个理。
吴复生也不得不说李安这张嘴是真能扯，不含贬义，他挺佩服，让他来，他讲不出来。絔
再请大家一点点时间，请你们在脑海里再回忆回忆金老师刚才演奏的帕格尼尼第二十四号随想曲，你们感受到了什么。
或许是被李安的话语打动，或许是现场的气氛到了。
一名女生站起来：我感受到了自由。
李安：自由，很好。
一名男孩站了起来：我喜欢主题里的艰深，听起来像一个故事的序章。
李安：不得了。
一个接着一个，蓝天的艺考生们渐渐胆子大了起来，有人站起来发表自己的想法，有人坐在位置上与周围的人讨论起来。絔
一时间音乐厅进入一种学术讨论的氛围中。
这时一名戴眼镜的男生站了起来，李老师好，金老师好，我非常喜欢帕格尼尼作品，自己也私下练过第二十四首，这是我听过做过最震撼的帕二十四，谢谢金老师。
说完男生原地对着舞台鞠了个躬、
金佳琪隔着观众席微笑回应：谢谢。
李安：那你说说看。
眼镜男生顿了顿：我在金老师的琴声中听到了一种英雄性格，主题之后的每一个变奏都在围绕着这种非凡气魄做应答，最后的结尾部分金老师在原本的四组琶音之上又加入了一组琶音，将音乐情绪推到顶点，在这组不属于原谱的琶音里，我仿佛看到了一个更深更宽广的世界。
听到这里金佳琪不由得跟着点了点头，目光中闪烁起赞许，她自己拉的作品，她自然最清楚。絔
李安：抱歉，你叫什么名字我还没记住。
眼镜男生：李老师，我叫林子尧。
李安：主项是小提琴？
林子尧：是的李老师。
李安点点头，回头他得给桃子打声招呼，这个孩子得重点关注一下。
金佳琪：谢谢，相信你以后也会在这
首作品中找到你的精神世界。
全场惊呼。絔
林子尧受宠若惊地双手合十，谢谢金老师，我一定努力！
李安带头鼓起了掌，掌声送给林子尧，也再次送给金佳琪。
学艺一途有时也讲个机缘，他临时起意安插这个环节一方面是为了活跃气氛，另一方面也是想把一些话换一种方式传达给车琳。
而金佳琪最后的话，无疑是对林子尧的一种肯定，李安相信这种肯定会帮林子尧建立一种新的信心。
这就是机缘。
掌声落下，李安转回身闭上眼轻站了几秒钟，刚才顶着台光用力讲话他都快站不住了。
金佳琪发现李安的异样，刚准备把自己的椅子让给李安，车琳已经快速站了起来，从舞台后方搬过来一把椅子送到李安身边。絔
台下并不知道舞台上刚才发生了什么，只见李安侧身拍了拍小车的肩膀，听了这么多哥哥姐姐的想法，你也说说吧。
车琳再次成为全场焦点。
在李安鼓励的目光中，车琳就那么站着，开了口：我听见每一个音符之间都有空隙，很小的空隙，每个空隙中间都有东西在流动，但我不知道是什么。
车琳的话音落下，陈璇忽然想到李安之前对车琳的一句评价，李安说车琳对节奏的敏感是他平生未见过的。
当时她并未觉得有什么，现在来看，真是如此。
换做寻常人来听，除非有明确休止符和明确的跳音，其余所有的音从声学角度来讲都是紧密相连的，可车琳却能感受到金佳琪弓下的细腻处理，单单这一点，就足以说明李安并没有夸大其词。
然后呢？李安又问。絔
车琳：但是我听不出连接的地方，也听不出速度变化。
李安金佳琪相识一望，后者眼里藏不住的古怪笑意。
金佳琪没想到车琳刚才居然在找她的速度和接口，如果真的是这样，那这孩子聆听音乐的意识就强得过分了。
她现在有点想听车琳再弹一遍，听听对方究竟通过聆听自己的拉奏感受到了什么，并能在钢琴上展现出几分。
此刻全场能听懂车琳这两个听不出的人只有七个人，前排的陈璇老汤吴复生，最后一排的方正曹燕，还有舞台上的李安金佳琪。
来试试。
李安决定不引导车琳，让对方就按照此时脑海中的新想法把曲子再弹一遍。絔
接着他向台下做了个简单的预告，别尔科维奇改编的帕格尼尼主题变奏曲，学钢琴的都应该弹过吧。
弹过的举手我看看。
连带着赵伟达高睿锦，一片考生举起了手。
这时车琳已经坐回钢琴。
李安退到一旁，与台下所有人一起等待起来，金佳琪目光示意李安坐下别站着了