第520章 《心动》大结局（3）(2/2)
，随即又将U盘插入了电脑，开始在投影仪上进行讲解演示。
“我们的设计方案是《课程表积分系统在校园的延伸场景》”
“我们组通过多次线下校园摸底，发现有不少大学已经实现了一卡通用”
“特别是我们课程表承建的高校智慧校园，从去年开始就可以通过一张卡校园卡实现了食堂-超市-图书馆-洗浴等多场景应用”
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“也正是基于我们跟高校的一系列合作，验证了我们在支付场景的想象，这也是我们能获批支付牌照的底气”
赵心玥的开篇，就点出了课程表在校园领域的优势。
四位带教老师纷纷点头，示意她继续。
“通过与不同银行的合作，我们已经积攒了足够多的金融理论，但直到现在，我们依旧没有推出支付功能”
“我想，这是不是还在进行测试？”
“可随着我跟郭娉婷拿到这期考核题目时，我发现，其实课程表的支付测试，早在上半年推出积分兑换活动就已经在开始了”
“而这次老师们让我们从应用场景来做策划方案，应该是测试结果非常理想”
“赵心玥，这个结论是你们组自己推断出来的？”
刘源皱了皱眉，问道。
“主要是郭娉婷推断的，我只是在一旁查缺补漏而已”
“嗯，你继续”
“鉴于我们课程表已经满足了校园场景的支付合规，所以这次我们的延申方向便是对原先一卡通的补充”
“通过积分+现金的方式，在校内超市、食堂乃至校内跳蚤市场进行多场景的实际交易”
“既可以通过知识问答来获取积分，又能将这些积分通过多场景交易来获取实实在在的收益”
“不仅可以促进用户在内容上的创作欲，也能通过高留存，进一步拓宽在校生的眼界”
说到这，赵心玥微微一笑。
“就好比我刚入职时，因为穿短裙上班，被不少职场人士点出了不合时宜”
“同样，在课程表的“求知”版块里，就有一些学弟学妹们开始寻求职场日常穿搭建议”
“我也去看了，点击率都很高”
“这还是在积分只能兑换话费这单一的变现渠道，如果当积分可以通过多重场景进行消费，那对于课程表的内容版块，一定会产生更多、也更有积极意义的互动”
说完，她又开始演示了具体案例的策划方案。
hai
“我们的设计方案是《课程表积分系统在校园的延伸场景》”
“我们组通过多次线下校园摸底，发现有不少大学已经实现了一卡通用”
“特别是我们课程表承建的高校智慧校园，从去年开始就可以通过一张卡校园卡实现了食堂-超市-图书馆-洗浴等多场景应用”
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“也正是基于我们跟高校的一系列合作，验证了我们在支付场景的想象，这也是我们能获批支付牌照的底气”
赵心玥的开篇，就点出了课程表在校园领域的优势。
四位带教老师纷纷点头，示意她继续。
“通过与不同银行的合作，我们已经积攒了足够多的金融理论，但直到现在，我们依旧没有推出支付功能”
“我想，这是不是还在进行测试？”
“可随着我跟郭娉婷拿到这期考核题目时，我发现，其实课程表的支付测试，早在上半年推出积分兑换活动就已经在开始了”
“而这次老师们让我们从应用场景来做策划方案，应该是测试结果非常理想”
“赵心玥，这个结论是你们组自己推断出来的？”
刘源皱了皱眉，问道。
“主要是郭娉婷推断的，我只是在一旁查缺补漏而已”
“嗯，你继续”
“鉴于我们课程表已经满足了校园场景的支付合规，所以这次我们的延申方向便是对原先一卡通的补充”
“通过积分+现金的方式，在校内超市、食堂乃至校内跳蚤市场进行多场景的实际交易”
“既可以通过知识问答来获取积分，又能将这些积分通过多场景交易来获取实实在在的收益”
“不仅可以促进用户在内容上的创作欲，也能通过高留存，进一步拓宽在校生的眼界”
说到这，赵心玥微微一笑。
“就好比我刚入职时，因为穿短裙上班，被不少职场人士点出了不合时宜”
“同样，在课程表的“求知”版块里，就有一些学弟学妹们开始寻求职场日常穿搭建议”
“我也去看了，点击率都很高”
“这还是在积分只能兑换话费这单一的变现渠道，如果当积分可以通过多重场景进行消费，那对于课程表的内容版块，一定会产生更多、也更有积极意义的互动”
说完，她又开始演示了具体案例的策划方案。
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