第242章 莉娅的第一堂课(2/4)
尖凝聚了一小团清澈的水球，水球悬浮在空中，缓缓流转，折射着阳光，发出细微的、悦耳的潺潺声，仿佛微型瀑布。“水，流动的能量。它滋养生命，承载万物。感受它的柔韧与力量，感受它滴落时的韵律……”
那水球的声音奇异地放大了，仿佛真的有一条小溪在教室里流淌。闭着眼睛的孩子们，脑海中不由自主地浮现出溪流、雨滴、湖泊的景象。
“现在，”莉娅的声音稍微提高了一点，带着一丝启发，“想象一下，阳光的温暖，如同一个活泼的、跳跃的‘小火苗’；风的流动，像一个自由的、无形的‘小精灵’；水的滋润，像一个温柔的、包容的‘母亲’；而我们脚下的大地，则像一个沉稳的、厚重的‘基石’……”
她开始引入简化到极致的五行理念，但没有使用金木水火土这样陌生的词汇，而是用孩子们更容易理解和感知的意象来比喻。
“这些不同的能量，它们并不是孤立存在的。”莉娅的声音充满了韵律感，“看，阳光（火）照射大地（土），让土地变得温暖，才能孕育植物（木）。植物的生长，需要水（水）的滋润，也需要风（风/木的流动）来传递花粉和种子。而植物的燃烧，又能产生新的光和热（火）……它们彼此依赖，互相促进，我们称之为‘相生’。”
她一边说，一边用魔法轻微地演示着。一小撮泥土在她手中变得温暖，一株嫩绿的魔法植物虚影迅速破土而出，舒展叶片，需要水球的滋润，微风拂过，植物虚影轻轻摇摆，最后在一点火星中化为温暖的光点消散，光点又仿佛回归泥土。
这并非什么高深魔法，只是对元素最基本的引导和形态模拟，但组合在一起，配合她那充满画面感的语言，形成了一种直观而美妙的循环。
“但同时，”莉娅话锋一转，指尖那团小水球飞向旁边她不知何时点燃的一小簇火苗，“水，可以熄灭火焰。” 嗤的一声轻响，火苗熄灭，升起一缕青烟。
她又引动一丝微风，吹向另一小团凝聚的、代表“厚重”的土黄色能量光晕，“风，可以吹散沙土。”
“看，它们之间，也存在制约和平衡，我们称之为‘相克’。正是这种相生相克，构成了我们世界能量循环的基础，维持着自然的平衡。”
孩子们早已睁开了眼睛，一个个瞪大了双眼，小脸上充满了惊奇与入迷。他们从未想过，那些课本上需要背诵的元素特性、魔力原理，竟然可以用如此生动、如此贴近生活的方式呈现出来！这不再是枯燥的理论，而是变成了一个看得见、摸得着（至少是感觉的到）的、有趣的游戏！
“所以，”莉娅散去所有魔法效果，重新露出温柔的微笑，“能量，并非只存在于法杖尖端和咒语之中。它就在我们身边，在每一次呼吸里，在阳光、风雨、流水和大地之中。学习魔法，不仅仅是学习如何‘命令’能量，更重要的是，学会如何‘感受’它，‘理解’它，然后与它‘和谐共处’，甚至引导它进行巧妙的‘循环’和‘转化’。”
她看着孩子们亮晶晶的眼睛，知道火候差不多了，是时候来点更“有趣”的了。
“光说可能有些抽象，我们来玩个小游戏吧。”莉娅说着，从空间戒指里拿出了几个……水果？
那是几个红彤彤、圆滚滚，散发着诱人甜香和微弱生命能量的果子，看起来像是某种优质的苹果，但色泽更加晶莹，仿佛内部有光在流动。
“这是‘红玉果’，北境的一种特产，味道还不错。”莉娅笑眯眯地说，实际上这是混沌珠小世界里一种最低等、但对凡人躯体极有好处的灵果的杂交改良版，温和无害，能轻微活化身体气血，增强对能量的亲和感。“我想请几位同学上来，感受一下能量在生物体内的流动。”
“我！我！”
“选我！温斯顿夫人！”
瞬间，小手如林，孩子们的热情被彻底点燃了。就连后排几个原本故作矜持的高年级生，也忍不住伸长了脖子。
莉娅点了前排那个雀斑小男孩，一个扎着羊角辫、眼睛很大的小姑娘，还有一个看起来特别文静瘦弱的小男孩。
三个孩子兴奋地跑到圆形区域。
莉娅将红玉果分给他们一人一个：“先不要吃哦。来，双手捧着它，闭上眼睛，放松。试着用我刚才教你们的方法，去‘感受’你手中的果子。它是不是有温度？是不是有某种……微弱的、生命般的跳动？想象你的手心，在散发着微弱的‘感知波’，轻轻地触摸它内部的能量流动……”
孩子们依言照做，努力地感受着。雀斑小男孩眉头紧锁，似乎在用力“发功”；羊角辫小姑娘嘴角带着甜甜的笑，仿佛真的感觉到了什么；文静小男孩则闭着眼，长长的睫毛颤抖着，显得格外专注。
过了大约一分钟，莉娅轻声问：“感觉到了吗？”
“好像……有点暖暖的？”雀斑男孩不确定地说。
“嗯嗯！感觉它好像在轻轻地……呼吸？”羊角辫女孩惊喜地睁开眼睛。
文静小男孩缓缓点头，细声说：“里面……
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那水球的声音奇异地放大了，仿佛真的有一条小溪在教室里流淌。闭着眼睛的孩子们，脑海中不由自主地浮现出溪流、雨滴、湖泊的景象。
“现在，”莉娅的声音稍微提高了一点，带着一丝启发，“想象一下，阳光的温暖，如同一个活泼的、跳跃的‘小火苗’；风的流动，像一个自由的、无形的‘小精灵’；水的滋润，像一个温柔的、包容的‘母亲’；而我们脚下的大地，则像一个沉稳的、厚重的‘基石’……”
她开始引入简化到极致的五行理念，但没有使用金木水火土这样陌生的词汇，而是用孩子们更容易理解和感知的意象来比喻。
“这些不同的能量，它们并不是孤立存在的。”莉娅的声音充满了韵律感，“看，阳光（火）照射大地（土），让土地变得温暖，才能孕育植物（木）。植物的生长，需要水（水）的滋润，也需要风（风/木的流动）来传递花粉和种子。而植物的燃烧，又能产生新的光和热（火）……它们彼此依赖，互相促进，我们称之为‘相生’。”
她一边说，一边用魔法轻微地演示着。一小撮泥土在她手中变得温暖，一株嫩绿的魔法植物虚影迅速破土而出，舒展叶片，需要水球的滋润，微风拂过，植物虚影轻轻摇摆，最后在一点火星中化为温暖的光点消散，光点又仿佛回归泥土。
这并非什么高深魔法，只是对元素最基本的引导和形态模拟，但组合在一起，配合她那充满画面感的语言，形成了一种直观而美妙的循环。
“但同时，”莉娅话锋一转，指尖那团小水球飞向旁边她不知何时点燃的一小簇火苗，“水，可以熄灭火焰。” 嗤的一声轻响，火苗熄灭，升起一缕青烟。
她又引动一丝微风，吹向另一小团凝聚的、代表“厚重”的土黄色能量光晕，“风，可以吹散沙土。”
“看，它们之间，也存在制约和平衡，我们称之为‘相克’。正是这种相生相克，构成了我们世界能量循环的基础，维持着自然的平衡。”
孩子们早已睁开了眼睛，一个个瞪大了双眼，小脸上充满了惊奇与入迷。他们从未想过，那些课本上需要背诵的元素特性、魔力原理，竟然可以用如此生动、如此贴近生活的方式呈现出来！这不再是枯燥的理论，而是变成了一个看得见、摸得着（至少是感觉的到）的、有趣的游戏！
“所以，”莉娅散去所有魔法效果，重新露出温柔的微笑，“能量，并非只存在于法杖尖端和咒语之中。它就在我们身边，在每一次呼吸里，在阳光、风雨、流水和大地之中。学习魔法，不仅仅是学习如何‘命令’能量，更重要的是，学会如何‘感受’它，‘理解’它，然后与它‘和谐共处’，甚至引导它进行巧妙的‘循环’和‘转化’。”
她看着孩子们亮晶晶的眼睛，知道火候差不多了，是时候来点更“有趣”的了。
“光说可能有些抽象，我们来玩个小游戏吧。”莉娅说着，从空间戒指里拿出了几个……水果？
那是几个红彤彤、圆滚滚，散发着诱人甜香和微弱生命能量的果子，看起来像是某种优质的苹果，但色泽更加晶莹，仿佛内部有光在流动。
“这是‘红玉果’，北境的一种特产，味道还不错。”莉娅笑眯眯地说，实际上这是混沌珠小世界里一种最低等、但对凡人躯体极有好处的灵果的杂交改良版，温和无害，能轻微活化身体气血，增强对能量的亲和感。“我想请几位同学上来，感受一下能量在生物体内的流动。”
“我！我！”
“选我！温斯顿夫人！”
瞬间，小手如林，孩子们的热情被彻底点燃了。就连后排几个原本故作矜持的高年级生，也忍不住伸长了脖子。
莉娅点了前排那个雀斑小男孩，一个扎着羊角辫、眼睛很大的小姑娘，还有一个看起来特别文静瘦弱的小男孩。
三个孩子兴奋地跑到圆形区域。
莉娅将红玉果分给他们一人一个：“先不要吃哦。来，双手捧着它，闭上眼睛，放松。试着用我刚才教你们的方法，去‘感受’你手中的果子。它是不是有温度？是不是有某种……微弱的、生命般的跳动？想象你的手心，在散发着微弱的‘感知波’，轻轻地触摸它内部的能量流动……”
孩子们依言照做，努力地感受着。雀斑小男孩眉头紧锁，似乎在用力“发功”；羊角辫小姑娘嘴角带着甜甜的笑，仿佛真的感觉到了什么；文静小男孩则闭着眼，长长的睫毛颤抖着，显得格外专注。
过了大约一分钟，莉娅轻声问：“感觉到了吗？”
“好像……有点暖暖的？”雀斑男孩不确定地说。
“嗯嗯！感觉它好像在轻轻地……呼吸？”羊角辫女孩惊喜地睁开眼睛。
文静小男孩缓缓点头，细声说：“里面……