第639章 军事教学(1/2)
这番话，留下了回旋余地，既未拒绝，也未立刻答应。
李方清对此似乎毫不意外，脸上始终保持着温和的微笑。
他点了点头，语气包容：
“自然。此乃关乎各家根本之事，慎重考虑是应该的。
方清此举，无非是见天下纷扰，希望与诸位同道携手，既能保境安民，亦能共同探索一条强兵富民之路。
无论诸位作何选择，燕赵的门，始终向朋友们敞开。”
他举杯示意：
“今日操演已毕，诸位想必也累了。
府中已备薄宴，还请再饮几杯，歇息片刻。”
一场观兵，演化成一场深刻影响未来王国地方权力结构与人才流向的“文武推介会”。
李方清不仅展示了无可匹敌的武力，更抛出了一套极具诱惑力的“强军+治政”解决方案，将自身的军事组织经验与行政管理体系，包装成可以“输出”的“产品”与“教育”。
南部领主积极靠拢，东南领主谨慎观望，但无论如何，李方清的影响力，已经以一种更加制度化、更具渗透性的方式，开始向王国腹地蔓延。
他微笑举杯的从容背后，是对于人心与势利的精准把握，以及一张正在徐徐展开、意图重塑格局的大网。
夜宴的喧嚣渐渐散去，但采菊城总督府内的灯火依然明亮。
当领主们以为今日的“惊喜”已尽，准备各自安歇时，一直静坐于李方清下首、气质沉稳如渊的李靖，缓缓站起身。
这位以谋略深远、用兵持重闻名，曾在北原之战中运筹帷幄、奠定胜局的燕赵军神一开口，便吸引了所有人的注意。
“诸位，”
李靖的声音不高，却带着一种令人信服的穿透力，
“方才杨荣先生言及强军之本，在于领主亲力亲为，打造一支听命于己的私军。
杨士奇先生亦提出了解决文治之忧的良策。
然则，光有强兵，若无良将统御，不过是一盘散沙；
光有治政之才，若无扞御之力，亦如华屋建于流沙。”
他目光扫过众领主，继续道：
“练兵之法，可授；
治国之术，可传。
那么，这统兵御将、临敌制胜的韬略与指挥之能，是否亦可习得？”
此言一出，满座皆惊，随即心头火热！
练兵和治政固然重要，但对于这些乱世中的领主而言，什么是最核心、最渴望的？
是能够带领军队攻城略地、保家卫国的将帅之才！
这是真正能将武力转化为权力和地盘的关键！
自己或许能亲力亲为练兵，但未必人人都是韩信、白起那样的军事天才。
若能将子弟亲信培养成合格的指挥官……
看到众人眼中骤然亮起的光芒，李靖微微颔首：
“不瞒诸位，我燕赵军能有今日之强，非独赖士卒勇悍，更因有一套自成体系的将校培养之法。
我们不仅训练士兵，更着力于发现和培养那些有潜质成为军队大脑与脊梁的青年才俊。”
他伸手指向窗外黑夜中隐约可见的城北大校场方向：
“诸位明日所见校场，不仅有士卒操练之地，其侧更有一栋新建的‘讲武楼’。
楼内所授，非个人勇武，而是阵法演变、战术策划、地形利用、后勤统筹、临阵指挥等为将者必修之课。
旨在培养能够统领百人、千人乃至万人，进行复杂战场指挥的合格将校。”
“诸位若感兴趣，明日操演之后，可随靖移步‘讲武楼’一观。
今日楼中，恰有几位我燕赵军中宿将，正在为一批青年学员授课。”
这个消息，比之前的文政人才雇佣和培养更加震撼！
这可是真正的“军校”，传授的是安身立命、开疆拓土的核心本领！
众领主哪里还有睡意？
纷纷应承，心早已飞向了明日的“讲武楼”。
翌日，观兵震撼之后，众领主怀着更加急切与好奇的心情，紧随李靖，来到了校场一侧那座不甚起眼却肃穆庄重的三层“讲武楼”。
楼内格局与寻常书院或官府迥异。
墙壁上悬挂着巨大的各类地形沙盘图示、古今经典战例解析图、阵型演变图谱。
空气中弥漫着墨香与一种冷静谋划的特殊气息。
李靖引着众人，悄无声息地来到二楼。
这里分隔成数间宽敞的教室，透过虚掩的门扉，可以听到里面传来的讲解声。
李靖示意众人可以自行选择教室，安静入内旁听。
领主们屏息凝神，各自选了一间，轻轻推门而入，站在教室后方。
只见第一间教室内，身材魁梧如山、声如洪钟的许褚，正站在一块巨大的北方边境地形沙盘前。
他虽以勇力着称，但讲解的却是“山地隘口防御作战中，如何利用有
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李方清对此似乎毫不意外，脸上始终保持着温和的微笑。
他点了点头，语气包容：
“自然。此乃关乎各家根本之事，慎重考虑是应该的。
方清此举，无非是见天下纷扰，希望与诸位同道携手，既能保境安民，亦能共同探索一条强兵富民之路。
无论诸位作何选择，燕赵的门，始终向朋友们敞开。”
他举杯示意：
“今日操演已毕，诸位想必也累了。
府中已备薄宴，还请再饮几杯，歇息片刻。”
一场观兵，演化成一场深刻影响未来王国地方权力结构与人才流向的“文武推介会”。
李方清不仅展示了无可匹敌的武力，更抛出了一套极具诱惑力的“强军+治政”解决方案，将自身的军事组织经验与行政管理体系，包装成可以“输出”的“产品”与“教育”。
南部领主积极靠拢，东南领主谨慎观望，但无论如何，李方清的影响力，已经以一种更加制度化、更具渗透性的方式，开始向王国腹地蔓延。
他微笑举杯的从容背后，是对于人心与势利的精准把握，以及一张正在徐徐展开、意图重塑格局的大网。
夜宴的喧嚣渐渐散去，但采菊城总督府内的灯火依然明亮。
当领主们以为今日的“惊喜”已尽，准备各自安歇时，一直静坐于李方清下首、气质沉稳如渊的李靖，缓缓站起身。
这位以谋略深远、用兵持重闻名，曾在北原之战中运筹帷幄、奠定胜局的燕赵军神一开口，便吸引了所有人的注意。
“诸位，”
李靖的声音不高，却带着一种令人信服的穿透力，
“方才杨荣先生言及强军之本，在于领主亲力亲为，打造一支听命于己的私军。
杨士奇先生亦提出了解决文治之忧的良策。
然则，光有强兵，若无良将统御，不过是一盘散沙；
光有治政之才，若无扞御之力，亦如华屋建于流沙。”
他目光扫过众领主，继续道：
“练兵之法，可授；
治国之术，可传。
那么，这统兵御将、临敌制胜的韬略与指挥之能，是否亦可习得？”
此言一出，满座皆惊，随即心头火热！
练兵和治政固然重要，但对于这些乱世中的领主而言，什么是最核心、最渴望的？
是能够带领军队攻城略地、保家卫国的将帅之才！
这是真正能将武力转化为权力和地盘的关键！
自己或许能亲力亲为练兵，但未必人人都是韩信、白起那样的军事天才。
若能将子弟亲信培养成合格的指挥官……
看到众人眼中骤然亮起的光芒，李靖微微颔首：
“不瞒诸位，我燕赵军能有今日之强，非独赖士卒勇悍，更因有一套自成体系的将校培养之法。
我们不仅训练士兵，更着力于发现和培养那些有潜质成为军队大脑与脊梁的青年才俊。”
他伸手指向窗外黑夜中隐约可见的城北大校场方向：
“诸位明日所见校场，不仅有士卒操练之地，其侧更有一栋新建的‘讲武楼’。
楼内所授，非个人勇武，而是阵法演变、战术策划、地形利用、后勤统筹、临阵指挥等为将者必修之课。
旨在培养能够统领百人、千人乃至万人，进行复杂战场指挥的合格将校。”
“诸位若感兴趣，明日操演之后，可随靖移步‘讲武楼’一观。
今日楼中，恰有几位我燕赵军中宿将，正在为一批青年学员授课。”
这个消息，比之前的文政人才雇佣和培养更加震撼！
这可是真正的“军校”，传授的是安身立命、开疆拓土的核心本领！
众领主哪里还有睡意？
纷纷应承，心早已飞向了明日的“讲武楼”。
翌日，观兵震撼之后，众领主怀着更加急切与好奇的心情，紧随李靖，来到了校场一侧那座不甚起眼却肃穆庄重的三层“讲武楼”。
楼内格局与寻常书院或官府迥异。
墙壁上悬挂着巨大的各类地形沙盘图示、古今经典战例解析图、阵型演变图谱。
空气中弥漫着墨香与一种冷静谋划的特殊气息。
李靖引着众人，悄无声息地来到二楼。
这里分隔成数间宽敞的教室，透过虚掩的门扉，可以听到里面传来的讲解声。
李靖示意众人可以自行选择教室，安静入内旁听。
领主们屏息凝神，各自选了一间，轻轻推门而入，站在教室后方。
只见第一间教室内，身材魁梧如山、声如洪钟的许褚，正站在一块巨大的北方边境地形沙盘前。
他虽以勇力着称，但讲解的却是“山地隘口防御作战中，如何利用有