第884章 图解的口诀(2/3)
李杰让人将这五张 “图解口诀”，一一贴在木刻图谱的旁边，与十二块木刻图谱形成 “图文并茂” 的效果。百姓们围在旁边，一边看图解，一边念口诀，一边还能摸木刻图谱，有的甚至还跟着学徒们的演示，比划着缝合的动作，学习的热情格外高涨。
“这图文并茂的，也太好懂了！” 一个不认字的老农，指着 “药皂水泡防脓毒” 的图，兴奋地说，“俺虽然不认字，看这图也知道，要用皂角泡水，泡过的麻布盖伤口，能防脓毒，让人好起来！”
“是啊！俺家娃不认字，看这图也能跟着念口诀！” 一个妇人抱着刚学会走路的孩子，指着图里的缝合针，教孩子念：“细针细线缝皮肤……” 孩子虽然口齿不清，却也跟着咿咿呀呀地学：“针…… 缝……”
阳光透过济世堂的窗棂，洒在母子俩身上，给他们镀上了一层温暖的金边。孩子伸出胖乎乎的小手，指着图里的笑脸小人，咯咯地笑着；妇人则温柔地抚摸着孩子的头，继续教他念口诀。这温馨的一幕，让周围的百姓们都露出了欣慰的笑容 —— 他们知道，技术的普及，从来都是从娃娃开始；今日孩子跟着念的口诀，看的图解，或许未来就能成为救死扶伤的 “种子”，在大唐的土地上生根发芽。
“李大人，您这图解口诀，比太医院的医书强百倍！” 王太医和张太医正好从太医院赶来，看到墙上的图解口诀，立刻被吸引住，兴奋地说，“太医院的医书，满是晦涩的术语，就算是太医，也要学几年才能懂；您这图解口诀，百姓们看一眼就明白，听一遍就记住，这样推广起来，简直事半功倍！”
张太医也点头赞同：“是啊！三日后的太极殿朝会，咱们把这图解口诀和木刻图谱一起呈给陛下，陛下定会龙颜大悦，下令在全国推广！到时候，咱们大唐的百姓，不管是识字的还是不认字的，不管是城里的还是乡下的，都能学会这救命的技术！”
李杰笑着说：“这正是我想要的。技术不应该是少数人的‘专利’，而应该是所有人都能掌握的‘工具’。无论是木刻图谱，还是口诀图解，都是为了让更多人能学会缝合术，能救自己、救别人。三日后的朝会，咱们不仅要呈给陛下，还要提议，将这图解口诀和木刻图谱，复制成小册子，送到各州县的医馆、军营、乡野，让全大唐的百姓都能受益。”
“好主意！” 王太医和张太医异口同声地说，眼神里满是期待 —— 他们知道，这图解口诀的诞生，不仅是济世堂的 “新成果”，更是大唐医道 “革新” 的 “新里程碑”，是让缝合术 “走向全民” 的 “关键一步”。
贞观十八年正月二十二的未时，济世堂的热闹达到了顶峰。巷口的柳娘还在弹唱改编后的《缝合口诀》，琵琶声和歌声吸引了越来越多的人；院子里，百姓们围在图解口诀和木刻图谱旁，有的看，有的摸，有的念，有的画；学徒们则分成几组，一组教百姓念口诀，一组教百姓看图解，一组教百姓简单的缝合动作；王小二和孙铁蛋则忙着给大家分发胡椒叶水和药皂样品，还特意准备了一些小块的麻布，让百姓们试着 “模拟缝合”，感受针脚的粗细和力度。
柳娘的琵琶声突然停了下来，她抱着琵琶，朝着济世堂的方向，躬身行礼：“李大人，民女有个请求。”
李杰走到巷口，笑着说：“柳姑娘请讲。”
“民女想把这《缝合口诀》的曲子，编得更完整些，加上前奏和间奏，以后在街头卖唱时，多唱唱这口诀，让更多人知道李大人的缝合术，知道这能救人性命的好技术。” 柳娘的语气里满是真诚，“民女虽双目失明，却也想为百姓做点事，为大唐做点事。”
“多谢柳姑娘。” 李杰躬身回礼，语气里满是感激，“若能借柳姑娘的歌声，让更多人知道缝合术，那真是百姓之福，大唐之福。”
柳娘笑了，重新抱起琵琶，开始即兴创作前奏。清脆的琵琶声再次响起，比之前更悠扬，更动听，引得百姓们纷纷鼓掌叫好。
与此同时，一辆黑色的马车悄悄停在济世堂巷口不远处 —— 正是魏王李泰的马车。李泰坐在车里，掀着帘角，看着济世堂院子里 “全民学口诀” 的热闹场景，听着柳娘唱的《缝合口诀》，眼神里满是复杂的情绪 —— 有 “赞叹”，有 “忌惮”，也有 “紧迫感”。
“没想到李杰竟有如此能耐，能将复杂的医术，变成百姓都能懂、都能学的口诀和图解。” 李泰喃喃自语，手指轻轻敲击着车板，“民心所向，已显而易见。三日后的朝会，朕必须拿出更周全的‘推广方案’，不仅要支持缝合术的推广，还要争取‘图解口诀和木刻图谱的全国分发权’，这样才能在陛下面前，在百姓面前，展现朕‘重视民生’‘支持革新’的形象，才能在储君之争中，占据更有利的位置。”
他示意身边的内侍：“回去后，立刻让人整理一份‘缝合术推广可行性报告’，重点提及‘图解口诀和木刻图谱的民间传播方式’，要详细，要具体，三日前必须送到朕的书房。”
“是，殿下。” 内侍应
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“这图文并茂的，也太好懂了！” 一个不认字的老农，指着 “药皂水泡防脓毒” 的图，兴奋地说，“俺虽然不认字，看这图也知道，要用皂角泡水，泡过的麻布盖伤口，能防脓毒，让人好起来！”
“是啊！俺家娃不认字，看这图也能跟着念口诀！” 一个妇人抱着刚学会走路的孩子，指着图里的缝合针，教孩子念：“细针细线缝皮肤……” 孩子虽然口齿不清，却也跟着咿咿呀呀地学：“针…… 缝……”
阳光透过济世堂的窗棂，洒在母子俩身上，给他们镀上了一层温暖的金边。孩子伸出胖乎乎的小手，指着图里的笑脸小人，咯咯地笑着；妇人则温柔地抚摸着孩子的头，继续教他念口诀。这温馨的一幕，让周围的百姓们都露出了欣慰的笑容 —— 他们知道，技术的普及，从来都是从娃娃开始；今日孩子跟着念的口诀，看的图解，或许未来就能成为救死扶伤的 “种子”，在大唐的土地上生根发芽。
“李大人，您这图解口诀，比太医院的医书强百倍！” 王太医和张太医正好从太医院赶来，看到墙上的图解口诀，立刻被吸引住，兴奋地说，“太医院的医书，满是晦涩的术语，就算是太医，也要学几年才能懂；您这图解口诀，百姓们看一眼就明白，听一遍就记住，这样推广起来，简直事半功倍！”
张太医也点头赞同：“是啊！三日后的太极殿朝会，咱们把这图解口诀和木刻图谱一起呈给陛下，陛下定会龙颜大悦，下令在全国推广！到时候，咱们大唐的百姓，不管是识字的还是不认字的，不管是城里的还是乡下的，都能学会这救命的技术！”
李杰笑着说：“这正是我想要的。技术不应该是少数人的‘专利’，而应该是所有人都能掌握的‘工具’。无论是木刻图谱，还是口诀图解，都是为了让更多人能学会缝合术，能救自己、救别人。三日后的朝会，咱们不仅要呈给陛下，还要提议，将这图解口诀和木刻图谱，复制成小册子，送到各州县的医馆、军营、乡野，让全大唐的百姓都能受益。”
“好主意！” 王太医和张太医异口同声地说，眼神里满是期待 —— 他们知道，这图解口诀的诞生，不仅是济世堂的 “新成果”，更是大唐医道 “革新” 的 “新里程碑”，是让缝合术 “走向全民” 的 “关键一步”。
贞观十八年正月二十二的未时，济世堂的热闹达到了顶峰。巷口的柳娘还在弹唱改编后的《缝合口诀》，琵琶声和歌声吸引了越来越多的人；院子里，百姓们围在图解口诀和木刻图谱旁，有的看，有的摸，有的念，有的画；学徒们则分成几组，一组教百姓念口诀，一组教百姓看图解，一组教百姓简单的缝合动作；王小二和孙铁蛋则忙着给大家分发胡椒叶水和药皂样品，还特意准备了一些小块的麻布，让百姓们试着 “模拟缝合”，感受针脚的粗细和力度。
柳娘的琵琶声突然停了下来，她抱着琵琶，朝着济世堂的方向，躬身行礼：“李大人，民女有个请求。”
李杰走到巷口，笑着说：“柳姑娘请讲。”
“民女想把这《缝合口诀》的曲子，编得更完整些，加上前奏和间奏，以后在街头卖唱时，多唱唱这口诀，让更多人知道李大人的缝合术，知道这能救人性命的好技术。” 柳娘的语气里满是真诚，“民女虽双目失明，却也想为百姓做点事，为大唐做点事。”
“多谢柳姑娘。” 李杰躬身回礼，语气里满是感激，“若能借柳姑娘的歌声，让更多人知道缝合术，那真是百姓之福，大唐之福。”
柳娘笑了，重新抱起琵琶，开始即兴创作前奏。清脆的琵琶声再次响起，比之前更悠扬，更动听，引得百姓们纷纷鼓掌叫好。
与此同时，一辆黑色的马车悄悄停在济世堂巷口不远处 —— 正是魏王李泰的马车。李泰坐在车里，掀着帘角，看着济世堂院子里 “全民学口诀” 的热闹场景，听着柳娘唱的《缝合口诀》，眼神里满是复杂的情绪 —— 有 “赞叹”，有 “忌惮”，也有 “紧迫感”。
“没想到李杰竟有如此能耐，能将复杂的医术，变成百姓都能懂、都能学的口诀和图解。” 李泰喃喃自语，手指轻轻敲击着车板，“民心所向，已显而易见。三日后的朝会，朕必须拿出更周全的‘推广方案’，不仅要支持缝合术的推广，还要争取‘图解口诀和木刻图谱的全国分发权’，这样才能在陛下面前，在百姓面前，展现朕‘重视民生’‘支持革新’的形象，才能在储君之争中，占据更有利的位置。”
他示意身边的内侍：“回去后，立刻让人整理一份‘缝合术推广可行性报告’，重点提及‘图解口诀和木刻图谱的民间传播方式’，要详细，要具体，三日前必须送到朕的书房。”
“是，殿下。” 内侍应