第6章 奖励(1/2)
理论课上，江尊总感觉身边的同学在看自己，他感觉如果不是上课了，感觉会一股脑的涌过来。
江尊回来的时候已经打了上课铃了，那些人没能逮到，只能等下课。
“消息传的这么快吗？还是小瞧了突破精通级武技带来的冲击。”江尊思量。
“叮铃铃——”
下课铃声终响起，老教师刚说完“下课”，教室里压抑了半天的气氛瞬间活跃起来。不少人的目光再次聚焦到江尊身上。
王鹤第一个冲了过来，一把搂住江尊的脖子，咋咋呼呼地叫道：“江哥！不声不响搞出这么大动静！快说说，到底怎么突破的？是不是有什么诀窍？”
他这一带头，几个平时和江尊还算熟络，或者同样练习刀法的同学也立刻围了上来，七嘴八舌地问道：
“是啊江哥，分享分享经验呗？”
“精通层次到底是什么感觉？发力方式不一样了吗？”
“江哥，你是不是加了什么特训啊？”
一时间，江尊的座位旁被围得水泄不通。他有些无奈地笑了笑，抬手挣脱了王鹤的“锁喉”
看着周围一双双充满求知欲和好奇的眼睛，知道不说点什么今天是走不了了。
他略微整理了一下思绪，语气平和地开口，并没有藏私：“其实也没什么特别的诀窍。就是按照老师教的，把基础动作反复练，练到形成肌肉记忆。然后……可能就是多了一点自己的体会吧。”
他斟酌着用词，回想自己突破那一刻的感觉：“我觉得，到了后面，不能光想着动作标准，还得用心去‘感受’刀的轨迹，把气血的爆发和刀招的意境结合起来。比如‘疾风刀法’，关键可能不在‘刀’，而在‘疾风’二字的那种速度和决绝。”
他说的不算很高深，但都是自己切身体会。周围同学听得若有所思，有人皱眉沉思，有人若有所悟地点头。
“感受意境……结合气血……”一个练习刀法的同学喃喃自语，似乎抓住了点什么。
王鹤挠了挠头：“听起来好像懂了，但又好像没完全懂……算了，看来还是得回去多挨几遍揍才行！”
他的话引来一阵哄笑。
就在这时，一个清朗的声音从人群外围传来：
“江尊同学，恭喜突破。”
众人回头，只见班长李振不知何时也走了过来，脸上带着温和的笑容。他看向江尊，眼神清澈，带着真诚的祝贺，但也隐含着一丝不易察觉的锐气。
“谢谢班长。”江尊点头回应。
李振走到近前，继续说道：“你的突破给我们大家都树立了一个好榜样。看来平时的努力都不会白费。希望以后在刀法上，我们能多交流切磋，共同进步。”
他的话得体大方，既表达了祝贺，也隐晦地传达了竞争的意味。
江尊能感觉到李振话语中那股不服输的劲头，他同样平静地回应：“班长过奖了，互相学习。”
又简单交流了几句关于刀法发力技巧的问题后，围观的同学们才心满意足地渐渐散去。
王鹤也被其他朋友拉走了，临走前还嚷嚷着让江尊下次训练指导他两招。
人群散开，江尊轻轻舒了口气。他收拾好书本，正准备离开，却看到学习委员，一个戴着眼镜、文文静静的女生走了过来，小声说道：“江尊，班主任让你去一趟办公室。”
江尊微微一怔，点了点头：“好，我知道了。”
看来，这次突破引起的影响，还不止于同学之间。
他整理了一下衣领，心中平静无波，朝着教师办公室走去。
好的，我们来续写这个更严谨、更具验证性的奖励环节：
---
江尊来到教师办公室门口，轻轻敲了敲门。
“请进。”里面传来班主任周老师沉稳的声音。
周老师是一位中年武者，虽然因旧伤修为停滞，但眼光和经验在全校教师中都属顶尖。
他正伏案批改着什么，抬头看到是江尊，脸上露出一丝不易察觉的笑意。
“周老师，您找我？”江尊恭敬地问道。
“嗯，江尊啊，过来坐。”周老师放下笔，双手交叉放在桌上，目光如炬地看向他，“我听同学们都在传，你的‘疾风刀法’突破到精通层次了？”
他的目光带着审视，并非不信任，而是出于教师的严谨。
武技突破并非小事，尤其是“精通”级别，这代表对一门武技的理解达到了新的高度，需要确认。
“是的，周老师。”江尊坦然迎向班主任的目光，“今天早上在训练场刚刚突破。”
“好！”周老师眼中精光一闪，直接站起身。
“口说无凭，是骡子是马，拉出来遛遛。跟我去后勤处的测练室一趟，那里有专门的仪器和场地。如果确认属实，学校对高一突破精通的学生，是有专项奖励的。”
“是！”江尊心中了然，也隐隐有些期待。验证是
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江尊回来的时候已经打了上课铃了，那些人没能逮到，只能等下课。
“消息传的这么快吗？还是小瞧了突破精通级武技带来的冲击。”江尊思量。
“叮铃铃——”
下课铃声终响起，老教师刚说完“下课”，教室里压抑了半天的气氛瞬间活跃起来。不少人的目光再次聚焦到江尊身上。
王鹤第一个冲了过来，一把搂住江尊的脖子，咋咋呼呼地叫道：“江哥！不声不响搞出这么大动静！快说说，到底怎么突破的？是不是有什么诀窍？”
他这一带头，几个平时和江尊还算熟络，或者同样练习刀法的同学也立刻围了上来，七嘴八舌地问道：
“是啊江哥，分享分享经验呗？”
“精通层次到底是什么感觉？发力方式不一样了吗？”
“江哥，你是不是加了什么特训啊？”
一时间，江尊的座位旁被围得水泄不通。他有些无奈地笑了笑，抬手挣脱了王鹤的“锁喉”
看着周围一双双充满求知欲和好奇的眼睛，知道不说点什么今天是走不了了。
他略微整理了一下思绪，语气平和地开口，并没有藏私：“其实也没什么特别的诀窍。就是按照老师教的，把基础动作反复练，练到形成肌肉记忆。然后……可能就是多了一点自己的体会吧。”
他斟酌着用词，回想自己突破那一刻的感觉：“我觉得，到了后面，不能光想着动作标准，还得用心去‘感受’刀的轨迹，把气血的爆发和刀招的意境结合起来。比如‘疾风刀法’，关键可能不在‘刀’，而在‘疾风’二字的那种速度和决绝。”
他说的不算很高深，但都是自己切身体会。周围同学听得若有所思，有人皱眉沉思，有人若有所悟地点头。
“感受意境……结合气血……”一个练习刀法的同学喃喃自语，似乎抓住了点什么。
王鹤挠了挠头：“听起来好像懂了，但又好像没完全懂……算了，看来还是得回去多挨几遍揍才行！”
他的话引来一阵哄笑。
就在这时，一个清朗的声音从人群外围传来：
“江尊同学，恭喜突破。”
众人回头，只见班长李振不知何时也走了过来，脸上带着温和的笑容。他看向江尊，眼神清澈，带着真诚的祝贺，但也隐含着一丝不易察觉的锐气。
“谢谢班长。”江尊点头回应。
李振走到近前，继续说道：“你的突破给我们大家都树立了一个好榜样。看来平时的努力都不会白费。希望以后在刀法上，我们能多交流切磋，共同进步。”
他的话得体大方，既表达了祝贺，也隐晦地传达了竞争的意味。
江尊能感觉到李振话语中那股不服输的劲头，他同样平静地回应：“班长过奖了，互相学习。”
又简单交流了几句关于刀法发力技巧的问题后，围观的同学们才心满意足地渐渐散去。
王鹤也被其他朋友拉走了，临走前还嚷嚷着让江尊下次训练指导他两招。
人群散开，江尊轻轻舒了口气。他收拾好书本，正准备离开，却看到学习委员，一个戴着眼镜、文文静静的女生走了过来，小声说道：“江尊，班主任让你去一趟办公室。”
江尊微微一怔，点了点头：“好，我知道了。”
看来，这次突破引起的影响，还不止于同学之间。
他整理了一下衣领，心中平静无波，朝着教师办公室走去。
好的，我们来续写这个更严谨、更具验证性的奖励环节：
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江尊来到教师办公室门口，轻轻敲了敲门。
“请进。”里面传来班主任周老师沉稳的声音。
周老师是一位中年武者，虽然因旧伤修为停滞，但眼光和经验在全校教师中都属顶尖。
他正伏案批改着什么，抬头看到是江尊，脸上露出一丝不易察觉的笑意。
“周老师，您找我？”江尊恭敬地问道。
“嗯，江尊啊，过来坐。”周老师放下笔，双手交叉放在桌上，目光如炬地看向他，“我听同学们都在传，你的‘疾风刀法’突破到精通层次了？”
他的目光带着审视，并非不信任，而是出于教师的严谨。
武技突破并非小事，尤其是“精通”级别，这代表对一门武技的理解达到了新的高度，需要确认。
“是的，周老师。”江尊坦然迎向班主任的目光，“今天早上在训练场刚刚突破。”
“好！”周老师眼中精光一闪，直接站起身。
“口说无凭，是骡子是马，拉出来遛遛。跟我去后勤处的测练室一趟，那里有专门的仪器和场地。如果确认属实，学校对高一突破精通的学生，是有专项奖励的。”
“是！”江尊心中了然，也隐隐有些期待。验证是