结果跑过来的是思乐,他仰着脸,笑嘻嘻地说“老师,我是思乐!哥哥在那边看书呢!”

    她又看到一个孩子在攀爬架上身手矫健,连忙提醒“思淘,慢一点,危险!”

    结果那个孩子停下来,一脸严肃地纠正“老师,我是思安,思淘在那边挖沙子。”

    这样的乌龙,在开学第一周,几乎天天上演。

    但很快,王老师就发现,尽管他们长得一模一样,可骨子里的性格,却泾渭分明。

    老大思安,就像他的名字一样,沉稳得像个小大人。

    自由活动时间,别的小朋友都在疯跑打闹,他却常常一个人捧着绘本,坐在角落里看得津津有味。

    当班级里因为抢玩具而响起哭声时,第一个走过去劝解的,往往不是老师,而是他。

    他会学着妈妈的样子,轻轻拍着哭泣小朋友的后背,用还带着奶气的声音,一本正经地说“别哭了,男子汉不能哭,我们一起想办法。”

    那副小大人的模样,总能让老师们忍俊不禁。

    老二思乐,则是个天生的社交家,是吹过班级里的一阵活泼春风。

    开学第一天,午饭过后,他就已经把全班二十三个小朋友的名字和他们的特长都记住了。

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