课。
不是因为他懒，而是因为这是唯一一门他无法用逻辑来作弊的学科。
在数学课上，他可以用成年人的思维降维打击，在语文课上，他可以模仿大人的笔触写出深刻的作文。
但在体育课上，重力是公平的。
牛顿第二定律在这里不起作用。
因为他的肌肉力量太小了，而他的身体质量虽然轻，但没有爆发力。
“下一个，陈拙！”
体育老师喊到了他的名字。
几十双眼睛齐刷刷地看过来。
那是四年级的学生在看一个一年级的“小豆丁”。
陈拙走到沙坑前。
那个沙坑对他来说，简直像个沙漠。
他深吸了一口气，在脑海里迅速计算抛物线轨迹。
“起跳角度45度是最优解……摆臂要带动重心前移……蹬地瞬间要利用腓肠肌的爆发力……”
理论很完美。
他在脑子里已经跳出了两米的好成绩。
“跳！”老师一声哨响。
陈拙猛地蹬地，双臂用力一挥——
然而，现实是残酷的。
他的大脑发出了“爆发”的指令，但他那细得像芦苇杆一样的小腿肌肉，根本无法响应这种级别的指令。
他的身体腾空了……大概十厘米。
然后，像个断了线的风筝一样，直挺挺地落了下来。
“啪叽。”
他一屁股坐在了沙坑里。
距离起跳线：一米一。
不及格。
甚至连女生的及格线都没到。
人群中爆发出一阵善意的哄笑声。
“哈哈哈哈，陈拙你是青蛙吗？”
“太逗了，他刚才那个姿势好像在飞，结果直接掉下来了！”
“哎呀人家还小嘛，一米一不错了！”
张强在旁边笑得最大声：“神童，看来你脑子好使，腿不好使啊！”
陈拙坐在冰冷的沙坑里，拍了拍屁股上的沙子，面无表情地站了起来。
他没有觉得羞耻。
作为一个成年人，他不会因为在一群孩子面前跳不远而感到羞耻。
他感到的是一种无奈。
这是硬件对软件的制约。
这就是物理规律。
无论你的灵魂多么强大，你也无法违背生物学的基本法则。
七岁的肌肉纤维，就是无法产生足够的动能。
“陈拙，你……”
体育老师看着这个还不到自己腰部高的孩子，也有点犯难。
“算了，你不用跑圈了。你去旁边玩吧。”
特权。
又是特权。
陈拙点点头，默默地走出了队伍。
他走到操场角落的双杠旁，费力地爬上去，坐在冰冷的铁杠上，看着远处那些在跑道上飞奔的、充满活力的十岁孩子们。
他们跑得气喘吁吁，脸蛋通红，汗水在阳光下挥洒。
那是生命力。
那是陈拙所没有的、属于这个年纪的莽撞和热血。
他从怀里掏出那本被翻得卷了边的《初中物理》。
既然身体飞不起来，那就让脑子飞吧。
他翻开书，跳过了前面的声学和光学。
那些对他来说太简单了，只要能看见、能听见的东西，他都能理解。
他翻到了第六章。
《欧姆定律》。
这是他这几天一直在啃的硬骨头。
并不是公式难。
i=u/r，这公式简单得连幼儿园小孩都能背下来。
难的是想象。
陈拙盯着书上那个简单的电路图：一个电池，一个开关，一个小灯泡。
书上说：“电流是电荷的定向移动。”
书上说：“电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因。”
书上说：“神经冲动的本质，也是一种生物电的传导。”
每个字他都认识，但组合在一起，他的脑子里却是一片空白。
对于一个七岁的大脑来说，具象思维是优势，但抽象思维是短板。
他看不见电子。
他无法在脑海里构建出那个“电荷移动”的画面。
是像水流一样吗？
是像生物书里说的神经脉冲吗？
还是像地理书里画的长江黄河？
电压到底是什么？
是压力？
还是高度差？
他试图强行建模。
“假设导线是一条河……电池是水泵……”
嗡——
那种熟悉的、令人恶心的眩晕感又来了。
大脑过热。
陈拙痛苦地闭上眼睛，额头上渗出冷汗。
他发现自
本章未完，请点击下一页继续阅读》》
不是因为他懒，而是因为这是唯一一门他无法用逻辑来作弊的学科。
在数学课上，他可以用成年人的思维降维打击，在语文课上，他可以模仿大人的笔触写出深刻的作文。
但在体育课上，重力是公平的。
牛顿第二定律在这里不起作用。
因为他的肌肉力量太小了，而他的身体质量虽然轻，但没有爆发力。
“下一个，陈拙！”
体育老师喊到了他的名字。
几十双眼睛齐刷刷地看过来。
那是四年级的学生在看一个一年级的“小豆丁”。
陈拙走到沙坑前。
那个沙坑对他来说，简直像个沙漠。
他深吸了一口气，在脑海里迅速计算抛物线轨迹。
“起跳角度45度是最优解……摆臂要带动重心前移……蹬地瞬间要利用腓肠肌的爆发力……”
理论很完美。
他在脑子里已经跳出了两米的好成绩。
“跳！”老师一声哨响。
陈拙猛地蹬地，双臂用力一挥——
然而，现实是残酷的。
他的大脑发出了“爆发”的指令，但他那细得像芦苇杆一样的小腿肌肉，根本无法响应这种级别的指令。
他的身体腾空了……大概十厘米。
然后，像个断了线的风筝一样，直挺挺地落了下来。
“啪叽。”
他一屁股坐在了沙坑里。
距离起跳线：一米一。
不及格。
甚至连女生的及格线都没到。
人群中爆发出一阵善意的哄笑声。
“哈哈哈哈，陈拙你是青蛙吗？”
“太逗了，他刚才那个姿势好像在飞，结果直接掉下来了！”
“哎呀人家还小嘛，一米一不错了！”
张强在旁边笑得最大声：“神童，看来你脑子好使，腿不好使啊！”
陈拙坐在冰冷的沙坑里，拍了拍屁股上的沙子，面无表情地站了起来。
他没有觉得羞耻。
作为一个成年人，他不会因为在一群孩子面前跳不远而感到羞耻。
他感到的是一种无奈。
这是硬件对软件的制约。
这就是物理规律。
无论你的灵魂多么强大，你也无法违背生物学的基本法则。
七岁的肌肉纤维，就是无法产生足够的动能。
“陈拙，你……”
体育老师看着这个还不到自己腰部高的孩子，也有点犯难。
“算了，你不用跑圈了。你去旁边玩吧。”
特权。
又是特权。
陈拙点点头，默默地走出了队伍。
他走到操场角落的双杠旁，费力地爬上去，坐在冰冷的铁杠上，看着远处那些在跑道上飞奔的、充满活力的十岁孩子们。
他们跑得气喘吁吁，脸蛋通红，汗水在阳光下挥洒。
那是生命力。
那是陈拙所没有的、属于这个年纪的莽撞和热血。
他从怀里掏出那本被翻得卷了边的《初中物理》。
既然身体飞不起来，那就让脑子飞吧。
他翻开书，跳过了前面的声学和光学。
那些对他来说太简单了，只要能看见、能听见的东西，他都能理解。
他翻到了第六章。
《欧姆定律》。
这是他这几天一直在啃的硬骨头。
并不是公式难。
i=u/r，这公式简单得连幼儿园小孩都能背下来。
难的是想象。
陈拙盯着书上那个简单的电路图：一个电池，一个开关，一个小灯泡。
书上说：“电流是电荷的定向移动。”
书上说：“电压是使自由电荷发生定向移动形成电流的原因。”
书上说：“神经冲动的本质，也是一种生物电的传导。”
每个字他都认识，但组合在一起，他的脑子里却是一片空白。
对于一个七岁的大脑来说，具象思维是优势，但抽象思维是短板。
他看不见电子。
他无法在脑海里构建出那个“电荷移动”的画面。
是像水流一样吗？
是像生物书里说的神经脉冲吗？
还是像地理书里画的长江黄河？
电压到底是什么？
是压力？
还是高度差？
他试图强行建模。
“假设导线是一条河……电池是水泵……”
嗡——
那种熟悉的、令人恶心的眩晕感又来了。
大脑过热。
陈拙痛苦地闭上眼睛，额头上渗出冷汗。
他发现自